-“这么简单的题都不会，我去教城墙，城墙也该学会了！”

-“我讲了多少遍了？耳朵长哪儿去了？”

-“说了几遍了，是凑十法、凑十法啊，怎么就是不听啊？”

……

很多父母在辅导孩子做作业的时候，都会感到情绪崩溃。即使是刘德华、岳云鹏这样的明星，也难逃辅导孩子作业的痛苦。

一些父母在教了几遍都教不会的时候，忍不住责骂孩子。孩子在听到父母的责骂时，会感到紧张，紧接着大脑就会一片空白。随后进入“越紧张越回答不上来”“越回答不上来父母越生气”“父母越生气孩子越紧张”的负面循环。

 

1.为什么越批评，孩子越不会做作业？

（1）学习脑“被掐断”

当孩子听到严厉的批评或者指责时，他们的大脑（特别是原始的边缘系统，核心是杏仁核）会迅速将其解读为一种人身威胁或关系威胁（“爸爸妈妈生气了”“我可能会挨揍”）。这触发了我们最本能的“战斗-逃跑-僵住”应激反应。

这时孩子就会出现“呆滞”“紧张”“注意力无法集中”“无法理解题目意思或回忆相关知识（即使刚刚学过）”，甚至是反应迟钝、理解力骤降、错误百出的情况。

（2）认知资源被严重挤占或者消耗

批评会立刻引发孩子强烈的负面情绪：恐惧（怕家长继续骂/惩罚）、焦虑（担心做不好后果更严重）、羞耻（觉得自己笨/无能）、委屈（觉得不被理解/不公平）、甚至愤怒（觉得家长不讲理）。处理这些汹涌而来的情绪本身就需要消耗巨大的心理能量和认知资源。

当这些“后台程序”（情绪处理、威胁监测、自我防御）疯狂占用资源时，留给“前台程序”（理解题目、思考解题）的资源就严重不足甚至枯竭。孩子无法有效调用本已掌握的知识和技能，显得“学过的都忘了”、“根本不会思考”。

 

3.正确辅导孩子作业的三个关键

（1）保护孩子的自尊心

当父母在辅导孩子作业的时候，使用“笨”“蠢”“这都不会”等贬低人格的话语，或高声斥责，孩子感受到的不是问题和错误，而是强烈的羞耻和被否定感。

这种情绪冲击会立刻触发大脑的防御机制，要么陷入“僵住”的空白状态，思维停滞；要么激起强烈的抗拒和敌意，彻底关闭学习通道。有效的辅导必须建立在尊重之上。即使指出错误，也应就事论事，聚焦题目而非人身攻击，如“这一步的解法我们可以再想想”而非“你怎么这么笨”。

（2）用过程反馈代替结果反馈

心理学研究证明，过程反馈能培养孩子的成长型思维，使他们更敢于接受挑战，专注于自我提升。父母们与其紧盯答案对错（结果反馈），不如聚焦孩子在做作业过程中的具体进步。

例如，当孩子解错题时，可以把“又错了！”换成“我注意到你刚才尝试了两种不同的方法（肯定策略），这种探索精神很棒！我们看看是哪一步的理解卡住了？”（聚焦过程）。或者：“这个字的结构比上次工整多了（具体进步），保持这个专注度！”

（3）允许孩子犯错

父母在辅导作业时，能否以平和的态度接纳孩子的错误，直接决定了孩子面对困难时的勇气和探索精神。当孩子写错题或算错数时，父母表现出皱眉、生气、质疑等负面情绪，会让孩子将犯错与羞耻、无能挂钩，逐渐变得畏首畏尾，不敢尝试，甚至为了“不出错”而回避难题或抄袭。

父母们要明白学习新知识和技能必然伴随尝试、犯错、修正的过程。我们要做的是把错误转化为学习的机会：“哦，这个答案和预期不一样？我们一起来看看问题出在哪一步。”或“这个错别字很有趣，我们查查字典，搞明白它为什么容易和正确的字混淆？”

这种态度，能为孩子创造了一个安全的心理空间，让他们能够无惧地探索、提问、跌倒并爬起，最终掌握学习和解决问题的能力。允许犯错，就是允许成长。

 

教育的真谛，不是纠正一道数学题或一个错别字，而是去培养孩子面对挑战时的勇气和信心。孩子的成长需要时间，需要试错的空间。花开有期，绽放有时，每个孩子都有自己的成长节奏。