孩子在与他人交往过程中，总是会碰到一些无法独自处理的问题。

比如被其他小朋友欺负、被别人取笑、被当众批评……

如果孩子在类似事件中没有获得父母的倾听、理解和支持，不仅容易造成依恋伤害，导致孩子在成长过程中，安全感缺失，认为自己始终处于“孤立无援”的境地。以后在面对类似情景时，也不知该如何去处理和保护自己。

以下是在孩子成长过程中最常出现的5件负面事件，希望在发生以下事件时，父母能够坚定地站在孩子身边保护孩子，给予孩子正面反馈。

 

1.当玩具被抢走、被迫分享时

孩子在与同伴一起玩耍的时候，容易出现抢夺玩具的现象。

部分家长为了避免起冲突或者是面子，会劝孩子忍耐，或者是强迫孩子和对方分享，以此来证明自己的孩子“有家教”“愿意分享”“不自私”等。

这种情况会导致孩子分不清“分享”和“被逼迫”的区别。在以后与人相处中，如果再遇到类似事件，孩子会在潜意识中会强迫自己分享，如果发现自己内心深处不愿意，会反复怀疑自己是不是“太自私”。

在孩子的玩具被抢走时，家长可以先告诉孩子“玩具被抢走，感到难过爸爸/妈妈能理解，这不是因为你自私”，告诉孩子不愿意分享、感到难过都是合理的、正常的。

再告诉孩子“那是你的玩具，如果你不愿意分享，可以和对方说‘那是我的玩具，请你还给我’，如果对方不还，你可以自己拿回来，或者爸爸/妈妈帮你拿回来”。

 

2.当与同伴出现矛盾，被欺负时

儿童在与同伴交往过程中，出现矛盾、摩擦是很常见的事情。

部分父母会笼统地告诉孩子“不要和其他小朋友吵架/打架，要好好相处”。孩子在同伴交往过程中，当出现矛盾、摩擦，甚至是被欺负时，会不断忍受，只为了避免和别的小朋友吵架，要好好相处。

当孩子觉得忍无可忍的时候，为了保护自己不受伤害，与同伴起了争执，觉得自己受了委屈，去向父母寻求安慰、理解和支持的时候，这部分父母又会告诉他“都说了不要和小朋友吵架，要好好相处”。

当孩子与同伴出现矛盾，父母需要先了解事情的始末，认真倾听。告诉孩子表达自己的看法很正常，和同伴出现矛盾也很正常。如果感觉受到了伤害，可以直接向对方表达“你这样说我觉得受到了伤害，感到很生气”“请你不要这样”。如果需要爸爸/妈妈帮忙，可以告诉父母，父母会帮他。

 

3.被取笑时

孩子在与同伴交往过程中，可能会因为行为习惯、家庭条件、外貌等与别人不一样而被他人取笑。

部分孩子会为此感到自卑，将对方的评价内化，或者是给自己贴上这样那样的负面标签，这都不利于孩子的成长。

这时候父母要教孩子对这种行为进行区分，“每个人都有一套自己的评价外界的标准，别人取笑你，并不是因为你不好，是因为他们的标准有问题”。

再教孩子正面解读“这个世界上有人喜欢你，就会有人不喜欢你，这不是你的问题。你要自己喜欢自己，这样自然能够吸引喜欢你的人。花开蝴蝶自然来”。

 

4.被当众训斥时

在春节等节日期间亲戚聚餐，或者是外出时，孩子可能会因为一些事情而被亲戚、陌生人训斥、教育。有一部分家长为了息事宁人或者避免发生冲突，会和对方一起指责孩子。

孩子面对成年人的自责，会生出恐惧感，如果自己父母和对方一起指责自己，让孩子处于孤立无援的状态，不仅会破坏亲子关系，还可能会导致孩子出现社交恐惧。

家长在发现有其他人教育自己孩子的时候，首先应当和对方了解发生了什么事情，掌握教育的主动权。如果真的是孩子给对方造成了困扰，可以先询问孩子为什么这样做，再向对方表示歉意。

 

5.被老师批评时

被老师批评也是孩子在学校经常会发生的事件之一。部分家长在知道孩子被老师批评之后，为了达到教育孩子的目的，会选择和老师站在一边，批评孩子，希望孩子反思自己的问题。

实际上，孩子已经为自己犯的错误受到了应有的惩罚，如果父母此时和老师站在一起批评孩子，容易导致出现超限效应，即批评过度进而导致孩子出现逆反心理。

家长需要做的是安抚以及引导孩子思考。

首先在情绪上要认同孩子，理解孩子因为受到批评而难过的情绪，告诉孩子“爸爸/妈妈知道你被老师批评了很难受”。

其次，教育孩子正面解读老师的批评，告诉孩子“老师也是希望你更好，所以才会指出你的问题希望你改正”。引导孩子思考老师说得对不对，觉得老师为什么要批评自己，以及和孩子一起总结需要怎么避免再次犯错。

 

人是一切社会关系的总和。不论是小时候与其他小朋友一起玩耍，还是在学校与同学相处，或者是在步入社会之后与同事共事，我们都要与他人接触。

因此家长在孩子还小的时候，不要让孩子独自去应对一些棘手的问题。站在孩子身边，教孩子如何处理问题，及时给予孩子肯定和支持，教会孩子如何建立稳定内核、与人相处、处理矛盾、保护自己都至关重要。